重生之我在番茄考编制全本阅读

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《重生之我在番茄考编制全本阅读》精彩片段

31. 新课改教育观念的变革（ 1 ） 教育观①面向全体学生② 促进学生全面发展③促进学生创新精神和实践能力的培养④发展学生的主动精神， 促进学生个性健康发展⑤着眼于学生的终身可持续发展（2） 学生观①学生是发展的人a.学生的身心发展是有规律的。

b. 学生具有巨大的发展潜能。

c. 学生是正在成长的人。

②学生是独特的人③学生是具有独立意义的人a.每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任 意捏塑。

b. 学生是学习的主体。

c. 学生是责权的主体。

（3） 新的教师观①新课程倡导的教师角色a. 从教师与学生的关系看， 教师是学生学习的促进者。

b. 从教学与研究的关系看， 教师是教育教学的研究者。

c. 从教学与课程的关系看， 教师是课程的开发者和建设者。

d. 从学校与社区的关系看， 教师是社区型开放的教师。

②教师教学行为的变化a.在对待师生关系上， 新课程强调尊重、 赞赏。

b. 在对待教学关系上， 新课程强调帮助、 引导。

c. 在对待自我上， 新课程强调反思。

d. 在对待与其他教育者的关系上， 新课程强调合作。

32. 简述课程实施的结构。

（安分严选贵族瓶）①安排课程表。

②确定分析教学任务。

③研究学生的学习特点。

④选择确定教学模式。

⑤规划教学单元和课的类型。

⑥组织并开展教学活动。

⑦评价教学活动与结果33. 成熟班集体的特征（ 1 ） 有共同的奋斗目标（ 2） 有健全的组织机构（ 3） 有严密的组织纪律（4） 有正确的集体舆论（ 5） 有强大的凝聚力34. 培养班集体的方法（ 1 ） 确定集体的目标（ 2） 健全组织、 培养班干部， 以形成集体核心（ 3） 组织形式多样的教育活动（4） 建立班集体的正常秩序， 制定符合班级实际情况的规章制度（ 5） 形成和谐的人际关系（ 6） 培养正确的舆论和良好的班风35. 班级管理的原则（1） 科学性原则（2） 民主性原则（3） 自觉性原则（4） 整体性原则36. 班级管理的方法1. 调查研究法2. 目标管理法3. 榜样示范法4. 情景感染法5. 规范制约法6. 舆论影响法7. 心理疏导法8. 行为训练法37. 班级突发事件的管理（ 一） 班级常见突发事件1. 人际分歧； 2. 财物丢失； 3. 家庭变故； 4. 暴力冲突； 5. 顶撞教师； 6. 恶作剧； 7. 厌学辍学。

（二） 处理突发事件的原则1. 教育性原则 2. 发展性原则 3. 针对性原则 4. 公正性原则 5. 启发性原则 6. 协调性原则38. 处理突发事件的方法1. 冷处理 2. 幽默化解法 3. 因势利导法 4. 迂回法 5. 当机立断法 6. 用爱感化法39. 班主任的基本职责（ 一） 了解和研究学生 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

班主任了解学生的方法有：（ 1 ） 书面材料分析法， 即借助学生的成绩表、作业、 日记等书面材料对学生 进行了解；（ 2） 调查法， 即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学 生， 包括问卷、 座谈等；（ 3） 观察法， 即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进 行观察；（4） 谈话法，是班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方 法， 该方法具有灵活、 方便、 容易了解事情细节、 有利于感情沟通等特点。

（ 二） 促进学生的全面发展（三） 组织和培养优秀班集体1. 确定集体的发展目标2. 健全组织、 培养干部以形成集体核心3. 建立班集体的正常秩序， 制订符合班级实际情况的规章制度4. 组织形式多样的教育活动5. 形成和谐的人际6.培养正确的舆论和良好的班风（ 西） 做好班级的日常管理（ 五） 建立学生档案（ 六） 组织指导开展班级活动（七） 加强与多方面教育力量的沟通和协调（ 八） 学生操行评定 做好本项工作， 需要注意以下几个方面：（ 1 ） 要实事求是， 抓主要问题， 评定要准确反映学生思想品德的全面表现和 发展趋向；（2） 要充分肯定学生的进步， 并适当指出他们的不足；（3） 评语要简明、 具体、 贴切， 严防用词不当伤害学生的情感