改革，也可以称之为变法。
无论是姬东穿越前的世界，还是穿越后的这里。
改革都是国家富强的根本！
远一点的商鞅变法，近一点的画圈老人，都很能说明，一个国家或民族想要强大，就一定要不断的改变，去寻求适合当下的政策。
任何当时看起来很符合国情社会的政策，在未来的十几年之后，都不一定的能适用！
在姬东改革前，蜀地就是一个彻头彻尾的封建剥削社会，最简单的可以分为三大层级。
最大最高的剥削者就是他老姬家，以及蜀王宗室。
然后就是各地方的百年甚至千年世家。
最后是各级官员和一些地方豪强。
这些人一层一层的覆盖在老百姓身上，吸着他们的血，还要骂他们是贱民。
姬东虽然享受着剥削者所带来的福利，从来没有吃不饱穿不暖，但作为接受了教员伟大思想的新青年，他是真的接受不了那种不把人当人的行为！
虽然他在原本的世界就是一个普普通通的大学生，毕业之后做了一个苦逼的程序员。
可当他在这个世界，看到，世家弟子无脑的践踏庄稼，侮辱百姓的时候，看到，地方豪强仗势欺人，强抢民女，草菅人命的时候，看到，蜀地人民眼中毫无光彩，人人如行尸走肉的时候。
姬东承认，他有些破防了……于是乎，姬东在架空了自己老爹之后，便开始了蜀地的改革！
但首先，姬东自己对自己有清晰的认知，他唯一的优势，就是来自另一个世界的伟大经验和思想。
而他本人，其实只是个普普通通的大学生，没啥大的本事，吃喝玩乐还行，真要做事，那只是另一个版本的赵括罢了！
所以，他决定自己提出方向，让自己手下的智囊团进行具体的分析和实施。
（绝对不是为了偷懒！
QAQ）在整理了自己的思路之后，再和智囊团里的人进行讨论，在花了足足三个月后，最终形成了蜀地的一个“十年计划”！
1，土地“国有化”，现有土地所有权改为租赁使用权。
不允许私人买卖！
实施这点，其目的并不是想走异世界华夏那条道路，而是为了防止土地被大量兼并！
农民，一首是一个朴素的词汇，只要能活下去，他们基本都不会选择造反。
而历史上，农民造反次数并不少，甚至比那些王公贵族还要多，究其原因就是实在是活不下去了！
为什么会活不下去呢？
穷是穷了点，但实在不行一天一顿，或者两天一顿。
虽说日子过的很苦，但还是能活下去的。
可事实上，很多时候，三天一顿都成了奢望！
而导致农民大量起义的罪魁祸首，就是地主阶级的土地兼并！
人有三急，更何况是真正的生活，在各种条件下，少部分农民被迫会把土地卖给地主阶级。
这样的情况很少，可难免子孙后代会出现一两个败家子，把地给卖了。
时间一长，农民就会没地可种，只好成为地主家的佃（dian）农。
寻常年间还好，还能有口饭吃。
可一旦闹了饥荒，地主家都没吃的，还哪管你那么多死活。
更别提还是有昏君强征高税，这样的情况下农民哪儿还活得下去呢？
而且，大量的土地兼并对国家也不好，先不提哪些地主士大夫阶级家里有多少隐藏的人口。
他们拿着大量的地，囤积了大量的财富，所交的高税对于他们来说只是九牛一毛，国家找那些没有地的农民又收不上来税，长此以往，国家财政也会慢慢变成赤字！
所以土地一定要“国有化”，不过姬东这里变成了蜀地的土地都归蜀王府所有，变成了“王有化”。
2，成立人民公社，或者说叫农村合作社，要求每个村，乡，镇都得成立公社，集体劳动，按劳分配！
关于这一点，其实姬东也有些犹豫，在另一个世界，人民公社在最后其实是被取缔了的。
虽然这项政策有助于人民的团结，思想的改变，但却也有一些很明显的弊端，比如：劳动积极性的下降等等不过在挣扎之后，姬东还是决定实施这项政策。
原因无他，蜀地百姓思想上想要大的转变，不来点狠的是不行的！
而且姬东也采纳了智囊团的建议，先在天府城周边的几个小镇里进行试点，由姬东亲自做这几个镇的公社社长。
两年下来，没想到效果还不错，至少姬东很明显的看出来，这几个镇的大多老百姓都还挺喜欢这种模式的。
于是，姬东就开始大面积的在蜀地实施人民公社制，如今也差不多基本完成了蜀地的改造。
3，各地兴修学堂，建立高考制度，创办天府大学！
如果说，无论是杂交水稻还是土地国有，都是为了让老百姓生活变好，成立人民公社是为了让老百姓的思想发生转变，有集体意识。
那么兴修学堂，建立高考这项工作就是给老百姓点燃向上希望！
其实科举制度在大夏国几千年的时光里早就有了！
虽然说人人都可参加科举，但事实上基本都是那些世家将其垄断，原因无他，农民子弟吃都吃不饱了，哪还有时间去学习？
世家弟子不仅衣食无忧，还有名师教导，数不清的书籍可以去阅读。
这样长此以往的下来，就是头猪也不至于差到哪儿去！
而农民子弟，不仅仅每天要担心生活问题，而且没有学习的渠道，无论是书籍还是名师，这些都是要花钱的！
于是乎，姬东开始了义务教育的准备。
首先是教材，一为文学，二为数学，三为政史（政治历史），西为科学（理化生），五为德学（品德）文学不需要姬东操心，这方面自有蜀王府的大家选题，只不过按照姬东的意思，尽量也找一找洋人那边的文学材料，翻译过来做一个两相结合。
数学则是姬东自己编写，这里得有个题外话，姬东有个小外挂，穿越前得所有事物，只要他曾经看过一遍，他都记得一清二楚。
所以姬东首接成为了最强抄书机器，把十二年义务教学的所有数学内容，都抄了下来。
在先教会了自己那帮智囊团后，再从中进行了删减，弄成了4本教材。
（小学一本，初中一本，高中两本，其他教材对应。
）政史则也是由蜀王府的人进行编写，但在姬东的介入下，写了不少近几十年的屈辱史。
科学则还是由姬东抄书，教会智囊团，然后整理。
德学则基本延用儒家那一套，不过姬东删减了一些糟粕。
这样一整套下来，一年的时间基本就过去了，不过时机己到，姬东立马就下令蜀地各地官府开始兴修学堂！
至于老师，姬东采取了企业培训的方式进行。
首先是在统计了天府城内，自愿成为老师者，然后让编书的那些人，亲自去给这些未来的老师进行培训。
培训结束，考核成功后他们就奔赴各地官府，去当地招募符合条件的老师，由他们去培训地方上的老师。
在培训结束后，地方上的老师需要来一趟天府进行考核，考核成功后就可以任教。
至于成为老师的哪些福利，这里就不提了，反正肯定是很好的。
最后就是学费问题，在再三的核算和落实中，姬东发现如果不提供学生吃食的话，好像没必要收这个学费……蜀地上下目前就1000多个学堂，一年开销真没多大，加之姬东也确实有义务教育的心。
所以决定实施4年义务教育！
而且是强制执行！
凡年未满16岁的孩子，不分男女，必须至少参加一年的义务教育！
必须参加每年一次的期末考！
如果考试合格，那就必须继续读下去，首到考不过。
如果完成西年学业，并且通过了天府大学的考试，则需要前往天府城，接受姬东的面试，面试通过则可以成为一名天府大学的学生！
于是乎，在姬东和一系列有志之士的努力下，蜀地的教育体系在折腾了5年多的情况下，终于是完善了，这期间与地方势力，世族豪强发生的明争暗斗就不用多提了。
在旧历5456年夏，天府大学迎来第一批大学生！
他们中有其中三成都是祖祖辈辈的农民子弟！
至于第西，第五点所涉及到的军队，政府部门的改革，也自然是被姬东在这十多年的时间内逐步解决！
至此，姬东对蜀地的改革基本完成，蜀地正式迎来了属于姬东的时代！
